Pelatihan Tari Saman Sebagai Peningkatan Kesadaran Budaya Indonesia Di Pondok An Nahdlah Selangor Malaysia

Authors

  • Pance Mariati Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Nafiah Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Sri Hartatik Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Suharmono Kasiyun Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Yusril Izza Nurfaiza Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33086/snpm.v4i1.1384

Keywords:

Pelatihan, Tari Saman, Kesadaran Budaya Indonesia

Abstract

Program peningkatan kesadaran budaya Indonesia melalui pelatihan tari tradisional dilaksanakan di Pondok An Nahdlah, Selangor, Malaysia, yang mayoritas fokus pada pendidikan agama dan moral. Program ini bertujuan mengatasi kurangnya pemahaman siswa terhadap budaya Indonesia, terutama tari tradisional, dengan berbagai kendala seperti keterbatasan fasilitas dan pengaruh budaya asing. Pelatihan tari Saman dipilih karena gerakannya sederhana dan mengandung nilai kebersamaan. Program ini bertujuan memperkuat identitas budaya siswa, serta menumbuhkan kebanggaan dan kesadaran terhadap budaya Indonesia. Setiap sesi pelatihan berfokus pada sejarah, filosofi, dan sinkronisasi gerakan tari. Tahapan pelaksanaan melibatkan koordinasi, pengenalan tari, latihan dasar, serta evaluasi berkala. Hasil program menunjukkan dampak positif berupa peningkatan kesadaran budaya, apresiasi budaya, dan kohesi sosial. Santri lebih memahami dan bangga terhadap budaya Indonesia. Program ini juga memperkaya pengetahuan santri dan memperkuat komunitas di pondok, dengan nilai-nilai disiplin dan kerja keras yang diinternalisasi selama pelatihan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhmad, I. (2021). Analisis Nilai-Nilai Pada Tari Saman. 1.

Fadillah, R., & Nurhayati, A. (2019). Peran Pendidikan Seni dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 87-96.

Haryono, S., Handayani, L., Linuwih, S., Yulianto, A., Erna, N. S., Resha Vivadi, M., Surya Shabrina, G., Surya Kusuma, G., Aji Susilo, R., & Wilis Basukesti, dan. (2022). BAB III. PENDIDIKAN KONSERVASI SENI TRADISIONAL BANYUMAS MELALUI PEMENTASAN LINTAS GENERASI. Book Chapter Konservasi Pendidikan, 4. https://doi.org/10.1529/kp.v1i4.124

Kusumah, A. (2017). Pengaruh Pendidikan Seni Budaya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Seni dan Pendidikan, 5(3), 56-62.

Permana, T. (2020). Diplomasi Budaya Melalui Seni Tradisional: Tari Saman sebagai Sarana Diplomasi Budaya Indonesia di Malaysia. Jurnal Kajian Budaya, 13(1), 112-127.

Rohendi, D. (2018). Seni Tari Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterlibatan Sosial dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Seni, 6(2), 135-148.

Sugiyono, D. (2017). Diplomasi Budaya dalam Hubungan Antarnegara: Studi Kasus Indonesia-Malaysia. Jurnal Hubungan Internasional, 11(4), 321-334.

Syakhuni. (2019). Pembelajaran Seni Tari Sebagai Pendidikan Karakter. Pembelajaran Seni Tari Sebagai Pendidikan Karakter, 547.

Wahyudi, S. (2016). Tari Tradisional Indonesia sebagai Instrumen Diplomasi Kultural. Jurnal Seni dan Diplomasi, 3(2), 145-160.

Wardani, L. (2020). Seni Tari Sebagai Media Penguatan Identitas Budaya di Kalangan Generasi Muda. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 50-65

Downloads

Published

2024-11-29

How to Cite

Pance Mariati, Nafiah, Sri Hartatik, Suharmono Kasiyun, & Yusril Izza Nurfaiza. (2024). Pelatihan Tari Saman Sebagai Peningkatan Kesadaran Budaya Indonesia Di Pondok An Nahdlah Selangor Malaysia. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 4(1), 182–192. https://doi.org/10.33086/snpm.v4i1.1384