PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH

Penerapan Model Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Kalimat Tanya Kelas II SDN Kaliasin VII-286

Citra Kusvianawati Syari'at — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui siswa yang berada di kelas kedua sekolah dasar
mengalami peningkatan. Penelitian ini menggunakan 22 subjek penelitian yang berasal dari peserta didik
kelas II SDN Kaliasin VII-286 yang memiliki kemampuan yang beragam. Data penelitian berasal dari tes,
dokumentasi serta wawancara dengan guru pamong. Hasil studi menunjukkan bahwa penggunaan model
pembelajaran Word Square untuk materi kalimat tanya di kelas II meningkatkan hasil belajar. Sehubungan
dengan pembelajaran konvensional, hasilnya lebih baik. Hasil pra siklus menunjukkan bahwa 4 peserta
didik tuntas memiliki presentase ketuntasan 18%, 9 peserta didik tuntas memiliki presentase ketuntasan
41%, dan 22 peserta didik tuntas memiliki presentase ketuntasan 100%. Penelitian ini dapat berkontribusi
dalam pemecahan masalah hasil belajar siswa terutama pada materi kalimat tanya yang memerlukan
keterampilan bahasa memadukan kata tanya dalam kalimat.

Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Siwalankerto 1 Surabaya melalui Model Kooperatif Learning

Dini Indriya Hidayah — 2023-11-30

Peningkatan hasil belajar IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) pada siswa kelas V di SDN
Siwalankerto 1 Surabaya dapat dicapai melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. Model
pembelajaran kooperatif adalah suatu pendekatan yang mendorong interaksi, partisipasi aktif, dan
kolaborasi antara siswa dalam proses belajar. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengukur
efektivitas model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar IPS. Penelitian ini melibatkan
siswa kelas V di SDN Siwalankerto 1 Surabaya sebagai sampel penelitian. Metode yang digunakan adalah
penelitian tindakan kelas (PTK), yang melibatkan siklus-siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Pada setiap siklus, model pembelajaran kooperatif diterapkan dengan berbagai strategi
kolaboratif, seperti pembelajaran berpasangan atau kelompok kecil, diskusi kelompok, dan pembagian
tugas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar IPS siswa
setelah penerapan model kooperatif. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan skor rata-rata siswa dalam tes
atau evaluasi, serta peningkatan keterlibatan dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Selain
itu, suasana kelas juga terlihat lebih interaktif dan kolaboratif. Dalam kesimpulannya, model pembelajaran
kooperatif efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Siwalankerto 1 Surabaya.
Pendekatan ini membantu siswa untuk saling berinteraksi, berkolaborasi, dan membangun pemahaman
yang lebih baik terhadap materi pelajaran. Disarankan bagi guru-guru untuk mempertimbangkan
penerapan model pembelajaran kooperatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran
lain.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Desimal dengan Media Bilik Desimal Kelas IV-B SDN Banyu Urip 2/363

Fitri Aminatu Hikmah — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika materi
operasi hitung bilangan desimal dengan media bilik desimal kelas IV-B SDN Banyu Urip 2/363. Jenis
penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Terdapat empat tahapan yang dilakukan,

yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV-
B SDN Banyu Urip 2/363 dengan jumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara

observasi, dokumentasi dan evaluasi dari nilai peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dengan
menggunakan dua siklus. Keberhasilan penelitian didapatkan melalui hasil tes evaluasi yang dilakukan
pada akhir pembelajaran. Pada penelitian ini jika peserta didik dapat mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM), yaitu ≥ 78 sebesar 80%. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada siklus I
mendapatkan rata-rata 69.14, ketuntasan peserta didik yang mencapai KKM sejumlah 20 peserta didik
dengan prosentase 57. 14%. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 79.43 dengan peserta didik
yang nilainya tuntas mencapai KKM sejumlah 28 peserta didik dan hasil prosentasenya mencapai 80.00%.
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Bilik Desimal mampu
meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi operasi hitung bilangan desimal di kelas IV-B SDN
Banyu Urip 2/363.

Penerapan Model Pembelajaran Game Bassed Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN Kedungturi

Dini Farichatus Sholikha — 2023-11-30

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi
belajar matematika materi waktu kepada peserta didik kelas IV di SDN Kedungturi Sidoarjo, melalui
model Game Based Learning dan dilakukan sebanyak 2 siklus. Pada siklus I metode peaksanaan
menggunakan metode ceramah klasikal saja. Metode klasikal saja kurang efektif karena menjadikan
peserta didik bosan, sehingga memicu kurangnya semangat dalam pembelajaran sehingga berdampak pada
hasil belajar mereka yaitu kurang memenuhi standar penilaian atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
KKM pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN Kedungturi Sidoarjo yaitu 80. Pada siklus II
diterapkannya model Game Based Learning. Penerapan model tersebut mampu meningkatkan hasil belajar
peserta didik. Hal tersebut dapat dibuktikan dari nilai hasil belajar peserta didik siklus II mata pelajaran
matematika. Pada siklus I, nilai ketuntasan klasikal hanya 46% dengan kategori sedang lalu meningkat
pada siklus II yaitu 86% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka penggunaan
model Game Based Learning dapat dikatakan berhasil meningkatkan Motivasi belajar matematika materi waktu.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas II melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Number Heads Together) pada Materi Penerapan Nilai Pancasila di SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya

sofiyatul mufarrohah — 2023-11-30

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) diharapkan
efektif guna meningkatkan pemahaman materi penerapan nilai pancasila. Penelitian ini bertujuan (1)
pembelajaran kooperatif tipe NHT diharapkan meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran didalam kelas (2) meningkatkan hasil belajar PPKn siswa II pada materi penerapan nilai
pancasila. Penelitian yang dilaksanakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus
masing-masing meliputi perencaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas II secara keseluruhan berjumlah 34 siswa, dengan obyek penelitian yaitu pengamatan
aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar PPKn. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi dan tes, dengan teknik analisis data secara kuantitaif dan kualitatif. Hasil penelitian ini
menunjukkan adanya peningkatan ketercapaian hasil belajar siswa kelas II pada materi penerapan nilai
pancasila. Hal tersebut terbukti dengan persentase keberhasilan yang diperoleh pada siklus I adalah 55,85%
dan pada siklus II 82,35%. Dengan demikian disimpulkan bahwa menggunakan model kooperatif tipe
NHT pada materi penerapan nilai pancasila dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran sekaligus meningkat hasil belajar siswa adalah efektif.

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi sebgai upaya meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar

Nisrina Wian Candra — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi
menggunakan model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas IV SD Negeri Babatan 1/ 456
Surabaya. Penelitian ini dilakukan karena rendahnya keterampilan menulis karangan narasi siswa.
Jenispenelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelituan adalah siswa kelas IV
SD Negeri Babatan 1/ 456 Surabaya yamg berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes
menulism karangan dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskri[tif kuantitatif
data hasil menulis karangan narasi siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa ketrampilan menulis
siswa mengalami peningkatan melalui pengaplikasian pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan
model pembelajaran problem based learning. Hasil observasi juga memperlihatkan bahwa siswa lebih

berantusiasi dan memiliki minat yamng lebih tinggi dalam memngikuti kegiatan pembelajaran. Nilai rata-
rata juga mengalami peningkatan dari 60.58 pada pra-tindakan menjadi 75,77 pada siklus II. Persentase

siswa yang sudah mencapai KKM pada ketrampilan menulis narasi juga meningkat 11.% pada pra tindakan
dan menjadi 95% pada siklus II.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Perkalian Melalui Media Pak Ali Pada Kelas IV SDN Karangbong Sidoarjo

Dyan Ayu Mariyani — 2023-11-30

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi
operasi perkalian melalui penerapan media pembelajaran pak ali. Penelitian ini melibatkan 19 siswa
sebagai partisipan dalam dua siklus tindakan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan
kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan tes
akhir, observasi kelas, wawancara, dan refleksi guru. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif
kualitatif dan statistik. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran pak ali secara
signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung perkalian. Siswa menunjukan
peningkatan kemampuan dalam memahami konsep perkalian melalui media pembelajaran pa kali (papan
perkalian), dan mampu menerapkan konsep ini dalam situasi dunia nyata. Selain itu, siswa juga
menunjukkan peningkatan minat dan motivasi dalam pemebelajaran matematika. Berdasarkan temuan ini,
dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran apk ali efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa
tentang operasi hitung perkalian di kelas IV. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam
mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam konteks ini dan dapat menjadi acuan bagi
guru dan peneliti dalam upaya meningkatkan pemahaman matematika siswa.

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Satuan Waktu pada Peserta Didik Kelas II SDN Simokerto V/138 Surabaya

Fika Beti Rahmah — 2023-11-30

Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
matematika materi satuan waktu yang disebabkan oleh kegiatan proses pembelajaran yang masih
didominasi oleh guru dan masih monoton kurang menarik sehingga peserta didik merasa bosan. Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model project based learning untuk meningkatkan hasil
belajar materi satuan waktu pada peserta didik kelas II di SDN Simokerto V/138 Surabaya. Jenis penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas sesuai dengan model Kurt Lewin
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap seiklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan/observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II di SDN Simokerto
V/138 Surabaya sebanyak 27 siswa yang terdiri dari 14 laki- laki dan 13 perempuan. Teknik pengumpulan
data menggunakan tes yang digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik setelah implementasi
model pembelajaran project based learning. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif
kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar yang diperoleh dari
hasil tes pada kegiatan pra siklus ke siklus I peningkatan dari 11 atau sebesar 40% peserta didik menjadi
16 atau sebesar 60% peserta didik dan dari siklusI ke siklus II adanya peningkatan menjadi 24 atau sebesar
89%. Peningkatan hasil belajar secara signifikan juga dapat dilihat dari rata- rata kelas yang diperoleh dari
kegiatan tes. Perolehan rata-rata kelas pada siklus I 63,3 meningkat pada siklus II menjadi 90. Berdasarkan
peningkatan nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan
model project based learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Eksplorasi Penggunaan Media Pembelajaran Ubur-Ubur Fani untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN Banyu Urip 2/363

Nina Fauziyah — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia
materi kalimat fakta dan opini dengan menggunakan media pembelajaran ubur-ubur fani pada kelas IV-A.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Terdapat empat tahapan yang
dilakukan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini yaitu
siswa kelas IV-A SDN Banyu Urip 2/363 dengan jumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dengan cara observasi, dokumentasi dan evaluasi dari nilai peserta didik. Penelitian ini
dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Keberhasilan penelitian didapatkan melalui hasil tes
evaluasi yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Pada penelitian ini jika peserta didik dapat mencapai
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu ≥ 80 sebesar 80%. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik
pada siklus I mendapatkan rata- rata 68,29 ketuntasan peserta didik yang mencapai KKM sejumlah 19
peserta didik dengan presentase 54.29%. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 78.29 dengan
peserta didik yang nilainya tuntas mencapai KKM sejumlah 29 peserta didik dan hasil presentasenya
mencapai 82.86%. Berdasarkan data, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Ubur-Ubur Fani dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kalimat fakta dan opini pada mata pelajaran bahasa
Indonesia kelas IV-A.

Peningkatan Hasil Belajar PPKN melalui Metode Sosiodrama pada Siswa Kelas V SDN Siwalankerto 1 Surabaya

Lathifatul Aunia — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Siwalankerto 1
Surabaya pada mata pelajaran PPKn materi persatuan dan kesatuan melalui penerapan metode sosiodrama.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap:
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil menunjukkan bahwa hasil belajar siswa telah
meningkat. Persentase siswa yang tuntas belajar meningkat dari 33% pada pra-siklus, 67% pada siklus I,
dan 95% pada siklus II. Rata-rata kelas juga meningkat, menjadi 61 pada pra-siklus, 78 pada siklus I, dan
87 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan dari penelitian ini yaitu penggunaan metode sosiodrama
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn.

Penıngkatan Hasıl Belajar Sıswa Kelas IV Materi Pecahan menggunakan Media Pembelajaran Goe di SDN Banyu Urip III/364 Surabaya

Muhammad Sonnif Arifien sonnif — 2023-11-30

Penelitian berikut bertujuan dalam meningkatkan kemampuan pada mata pelajaran matematika materi pecahan siswa SDN Banyu Urip III/364 IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini berjumlah 31 siswa. Analisis data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui kegiatan unjuk kerja, lembar observasi dan tes. Pada kegiatan pra siklus siswa mempunyai rata-rata kompetensi sebesar 41%. Setelah dilakukan tindakan siklus I rata-rata kapasitasnya sebesar 68%. Pada siklus II rata-rata kemampuan siswa meningkat lagi menjadi 100%. Siswa kelas 4 SDN Banyu Urip III/364 menunjukkan peningkatan kemampuan matematika sebesar 59% dari siklus sebelumnya ke siklus II, sehingga pembelajaran berhasil.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui media dan Permainan Wayang pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Jemirahan Jabon

Erni Nur Layly Alfiani — 2023-11-30

Kemampuan merupakan modal awal siswa untuk menggali ilmu pengetahuan yang akan
dikembangkan dalam pendidikan selanjutnya. Untuk menciptakan pembelajaran yang aktif dalam kegiatan
membaca perlu melibatkan siswa secara aktif dalam belajar, suasana belajar yang menyenangkan serta
penggunaan media yang tepat. Tujuan dari tindakan ini adalah, a). ingin mengetahui penerapan media dan
permainan wayang dalam meningkatkan kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia, b).
ingin mengetahui kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia, setelah menggunakan
media dan permainan wayang ?. Penelitian ini mnggunakan penelitian tindakan sebanyak dua putaran.
Setiap putaran melalui tahap perencanaan,pelaksanaan,pengamatan dan refleksi: sasaran penelitian ini
adalah siswa kelas 1 SDN Jemirahan kecamatan Jabon, data diperoleh dari hasil tes formatif dan lembar
observasi kegiatan belajar mengajar. Dari analisis diperoleh peningkatan kemampuan membaca dari siklus
I sampai siklus II, ketuntasan kemampuan membaca siswa pada siklus I (70,27%) dan siklus II (97,14%),
peningkatan mencapai 26,87%. Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaaan media dan permainan
wayang dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SDN Jemirahan kecamatan Jabon serta
dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran bahasa Indonesia yang menyenangkan.

Peningkatan Hasil Belajar Seni Budaya melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada Kelas 2 di SDN Jemur Wonosari 1/417 Surabaya

Setiyowati — 2023-11-30

Kesenian adalah salah satu hal seni yang berkembang dalam masyarakat yang merupakan hal
berkaitan tentang kebudayaan dalam masyarakat. Kesenian perlu ditekankan pada diri peserta didik agar
pembelajaran seni dapat menjadi pembelajaran yang bermakna dan lebih kontekstual. Melalui model
projek ini akan membuat pemahaman peserta didik serta pengalaman berharga ketika belajar. Kegiatan
siklus dilaksanakan dimulai dengan merencanakan kegiatan dimulai dari menyusun perangkat
pembelajaran yakni modul ajar, bahan ajar. LKPD dan lembar evaluasi.Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hasil belajar siswa SDN Jemur Wonosari 1/417 Surabaya pada pelajaran Seni Budaya
Bagaimanakah Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Percampuran warna Kelas II SDN
Jemur Wonosari 1/417 Surabaya dengan menerapkan model pembelajaran (PjBl). Penelitian tindakan
kelas (PTK) menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan
yaitu menggunakan istrumen observasi, tes tulis dan dokumentasi yang melibatkan 20 siswa. Hasil setelah
diperoleh setelah melakukan penelian ini di SDN Jemur Wonosari 1/417 Surabaya memperoleh
ketuntangan belajar sebesar 40% dan pada siklus 2 peningkatan ketuntasan belajar mencapai 58%. Dapat
disimpulkan bahwa melalui penelitian menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
ini peserta didik mengalami peningakatan hasil belajar.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penggunan Model Pembelajaran Kooperatif Stad pada Siswa Kelas III SDN Wonokromo I/390 Surabaya

Mazro'atul Ulum — 2023-11-30

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar pada
konsep perbandingan pecahan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian ini
menggunakan pengembangan metode PTK oleh Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari empat komponen,
yaitu : perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflection).
Pelasanaan penelitian selama 2 siklus pembelajaran dengan subyek penelitian ialah kelas III B SDN
WonokromoI/390 Surabaya. Data penelitian dikumpulkan melalui tes evaluasi yang diberikan pada akhir
setiap siklus. Penelitian ini dianalisis secara kuantitatif deskriptif yang memaparkan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menggambarkan bahwa model pembelajaran kooperatif STAD membawa dampak positif
pada peningkatan hasil belajar pada materi perbandingan pecahan. Kenaikan hasil belajar ditunjukkan
melalui jumlah siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa pada siklus I atau sebesar 53,57 %, dan pada siklus
II persentase ketuntasan belajarnya sebesar 85,71 % atau sejumlah 24 siswa yang tuntas. Dapat
disimpukan, terdapat kenaikan sejumlah sembilan siswa tuntas atau setara dengan 32,14 % ketuntasan
belajar kedua siklus. Nilai rata-rata pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 11,39 yaitu
dari 73,21 menjadi 84,60.

Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Pkn Di Sd Kemala Bhayangkari 1 Surabaya

Dwi Saputro — 2023-11-30

Pancasila bisa dikatakan pondasi atau pedoman bagi negara Indonesia. Dasar negara ini
merupakan saripati berbagai macam nilai-nilai luhur bangsa Indonesia. Pancasila merupakan kumpulan
dari beberapa azaz yang diperas menjadi lima azaz dasar yang kemudian menjadi pedoman bernegara oleh
bangsa serta berisi kebaikan dan menjadi panduan dalam mengembangkan identitas bangsa,sehingga sudah
sepatutnya sebagai negara harus menerapkan dan menyebarluaskan kepada warganya demi kokohnya
ideologi kita di bumi Indonesia. Berbagai studi dan kajian ilmiah menunjukkan bahwa dengan dimasukan
Nilai-nilai pancasila didalam suatu pembelajaran adalah metode yang paling sesuai dalam memaparkan
nilai-nilai pancasila dimasyarakat khususnya dilingkungan pendidikan. Pada penelitian ini peneliti
menggunakan metode kualitatif. Proses pengambilan data dilaksanakan menggunakan teknik studi
literatur dari bermacam-macam refrensi diantaranya artikel ilmiah,jurnal,buku,dan beberapa sumber
lainya. output yang dihasilkan adalah nilai-nilai Pancasila dalam Pelajaran PKn memiliki andil yang bisa
mempengaruhi dalam pengimplementasian nilai-nilai Pancasila di SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya.
Kandungan nilai-nlai yang ada pada Pancasila melalui pembelajaran PKN merupakan jalan untuk
pengimplementasian Pancasila dalam kehidupan berbangsa

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa menggunakan Media Bergambar pada Materi Keadaan Cuaca Kelas III di Sekolah Dasar Negeri Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya

fais kurnia — 2023-11-30

Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik dapat menyebabkan minat dan motivasi siswa menurun, yang pada akhirnya berdampak negatif pada hasil belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dan memberikan alternatif metode pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Penelitian dilakukan di SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya dengan subyek penelitian berjumlah 29 siswa dari kelas III. Metode dari penelitian ini dibagi menjadi dua siklus. Siklus pertama; tahap planning, tahap pelaksanaan acting, tahap observing, dan tahap reflecting. Siklus kedua; tahap planning, tahap pelaksanaan acting, dan tahap observing. Pada nilai rata-rata tes pertama sebelum kegiatan dilakukan, siswa hanya mendapat skor 40%. Namun, dari analisis rata-rata tingkat ketuntasan belajar siswa secara individu pada setiap proses pembelajaran, tampak adanya kenaikan yang signifikan dari 67% pada siklus pertama menjadi 100% pada siklus kedua.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Lidah Kulon IV 467 Surabaya pada Materi Penyajian Data menggunakan Media Papan Diagram

Robiatul Adawiyah — 2023-11-30

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mana dilakukan untuk mencegah suatu masalah dari proses belajar mengajar yang terjadi di kelas. Penelitian ini mengatasi masalah tentang penurunan hasil belajar siswa pada materi penyajian data di Kelas IV SDN Lidah Kulon IV 467 Surabaya. Penurunan ini terjadi karena kurangnya pemahaman siswa terkait materi tersebut, sehingga peneliti menggunakan media Papan Diagram untuk meningkatkan hasil belajar sisw pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I presentase ketuntasan siswa adalah 64,54% sehingga dilanjutkan pada siklus II dengan presentase 88,46%.

Kata kunci: Hasil Belajar, Papan Diagram, Penyajian Data

Peningkatan Hasil Belajar Siswa menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada Pembelajaran Ipa Kelas V SDN Jemirahan Kecamatan Jabon Kabupaten Sidoarjo

Ayomi Widya Pangestika Ayomi — 2023-11-30

Pelaksanaan pembelajaran yang baik dapat memberikan hasil yang optimal bagi peserta didik.
Untuk melaksanakan pembelajaran yang baik diperlukan model pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik materi pembelajarannya. Model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran IPA salah
satunya adalah model pembelajaran inkuiri. Model pembelajaran inkuiri memberikan kesempatan untuk
belajar secara langsung dengan memanfaatkan kemampuan proses dan sikap ilmiah. Inkuiri dapat disebut
sebagai model pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, sehingga dapat
disebut model pembelajaran yang partisipatif. Penelitian ini menggunakan metode PTKK (Penelitian
Tindakan Kelas Kolaboratif) untuk menerapkan model pembelajaran inkuiri pada pembelajaran IPA di
kelas V SDN Jemirahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kurang memahami materi pelajaran IPA dikarenakan guru seringkali menggunakan metode ceramah sehingga pembelajaran monoton dan tidak berpusat pada siswa. Diharapkan penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SDN Jemirahan.

Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Banyu Urip II

Defirra Alizunna — 2023-11-30

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Hal ini dikarenakan pembelajaran yang dilakukan guru kurang menarik siswa untuk aktif dalam
pembelajaran. Guru sudah menggunakan beberapa metode seperti ceramah, diskusi dan demonstrasi,
namun masih belum dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan
model pendekatan matematika realistik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK)
yang melalui tiga tahapan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Banyu Urip
II Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan teknik tes. Instrument yang
digunakan untuk pengambilan data adalah lembar observasi dan lembar tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kuantitaf. Indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan peneliti untuk
aktivitas siswa mencapai 80%, sedangkan untuk hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan klasikal
80% dengan KKM ≥ 75. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran dengan menerapkan pendekatan matematika realistik pada pembelajaran mata pelajaran
matematika berlangsung dengan sangat baik. Aktivitas siswa, dan hasil belajar mencapai peningkatan
selama pelaksanaan dua siklus. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 66.25% dan pada siklus II meningkat
menjadi 90%. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 58,8% dan pada siklus II meningkat menjadi88,25%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan matematika
realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SDN Banyu
Urip II Surabaya.

Model Pembelajaran Problem Basic Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN Siwalankerto 1 Surabaya

RAHMA WARDHANI — 2023-11-30

Abstrak:Rahma Tri Wardhani, 2023, Model Pembelajaran Problem Basic Learning Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika, Materi Pengolahan Dan Penyajian Data Kelas V SDN Siwalankerto 1 Surabaya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas V materi
pokok pengolahan dan penyajian data. Penerapan pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan dalam
mata pelajaran matematika memiliki peran dalam menciptakan pengalaman bermakna bagi proses belajar
peserta didik membangun pengetahuan. Subjek penelitian adalah peserta didik SDN Siwalankerto 1
Surabaya berjumlah 21 orang. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan pada periode 23 Mei 2023
hingga 30 Mei 2023. Pada Siklus 1 tanpa menggunakan metode Problem Basic Learning nilai rata-rata
kelas tidak mencapai nilai minimum KKM yaitu 69,9 dengan prosentase ketuntasan yaitu 42,9%.
Sedangkan pada siklus 2 setelah menggunakan metode Problem Basic Learning hasil belajar matematika
rata-rata kelas mencapai 83,2 dengan ketuntasan belajar 90%. Data ini membuktikan bahwa model
pembalajaran problem basic learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika karena dapat
mempengaruhi factor motivasi belajar peserta didik dalam membangun pengetahuan.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Jenis dan Besar Sudut menggunakan Jam Sudut Pada Kelas III SDN Simokerto V/138 Surabaya

Mufidatun Nisa' — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti upaya peningkatan hasil belajar matematika pada materi
jenis dan besar sudut dengan menerapkan media pembelajaran "Jam Sudut" di kelas III SDN Simokerto
V/138 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang diIaksanakan
dalam dua sikIus, yang masing-masing sikIus meliputi tahap perencanaan, peIaksanaan, observasi dan
refIeksi. Subjek peneIitian adaIah siswa keIas III-A SDN Simokerto V/138 Surabaya yang berjumIah 23
siswa, dengan 20 siswa berpartisipasi dalam penelitian. Penelitian ini menerapkan teknik anaIisis data
deskriptif kuantitatif untuk mengukur hasiI beIajar kognitif siswa dengan tes sebelum dan setelah
penerapan media pembelajaran "Jam Sudut". HasiI peneIitian menunjukkan adanya peningkatan yang
signifikan dalam pencapaian hasil belajar siswa setelah melalui kedua siklus pembelajaran. Persentase
siswa yang berhasil mencapai penguasaan materi mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu
dari 40% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media
pembelajaran "Jam Sudut" secara positif memengaruhi pemahaman dan pencapaian siswa terhadap materi
jenis dan besar sudut dalam matematika. Oleh karena itu, pemanfaatan media pembelajaran ini memiliki
potensi meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas III SD.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Bangun Datar menggunakan Media Geoboard pada Kelas IV SD

Putri Hidayatin — 2023-11-30

Pembelajaran Matematika yang lazimnya bersifat abstrak membutuhkan sarana pendukung
pembelajaran berwujud media yang mampu menjelaskan dalam mengkomunikasikan subjek yang
dilaksanakan oleh guru guna peserta didik lebih tangkas menangkap konsepsi. Penelitian yang
dilangsungkan bermaksud menaikkan hasil belajar peserta didik memakai media geoboard pada materi
luas bangun datar Matematika. Penelitian yang dilangsungkan tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Kolaboratif. Penelitian dilangsungkan di UPT SD Negeri 147 Gresik dengan 27 peserta didik kelas IV
(Empat) B sebagai subjek penelitian. Penelitian dilangsungkan pada tahun ajaran 2022/2023 semester
genap. Penelitian yang dilangsungkan memakai instrumen lembar soal tes dan dokumentasi. Teknik
analisis deskripsi kualitatif dipakai dalam penelitian yang dilangsungkan. Penelitian dilangsungkan dalam
dua siklus, diawali dari tahap pra siklus, siklus I, hingga siklus II. Penelitian yang dilangsungkan
menemukan peningkatan hasil belajar pada topik luas bangun datar Matematika dimana persentase
ketuntasan klasikal pada pra siklus sebanyak 22,2%, pada siklus I sebanyak 37%, dan pada siklus II
sebanyak 70,4%. Peningkatan juga terlihat dari nilai rerata kelas pada pra siklus sebanyak 46,7, pada siklus
I sebanyak 58,7, dan pada siklus II sebanyak 78,2. Penelitian yang dilangsungkan mengikhtisarkan
pemakaian media geoboard sanggup menaikkan hasil belajar topik luas bangun datar Matematika.

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Video dan Handout pada Siswa Kelas III SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya

Rofiatul Jannah — 2023-11-30

Tujuan penelitan yaitu meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran
Think Pair Share (TPS) berbantuan video dan handout pada mata pelajaran matematika Sekolah Dasar.
Subjek penelitian adalah 29 peserta didik kelas tiga (3) Sekolah Dasar Negri Dukuh Menanggal 1
Surabaya. Data penelitian diperoleh dari hasil tes peserta didik, observasi kegiatan belajar dan wawancara
kepada guru pamomg. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar setelah menerapkan
model pembelajaran TPS berbantuan video dan handout pada materi menghitung lama waktu. Presentasi
Pra siklus ketuntasan belajar 21% dengan 6 peserta didik yang dinyatakan tuntas. Pada siklus pertama,
persentasenya mencapai 55% dengan enam belas peserta didik yang tuntas. Pada siklus kedua, persentase
ketuntasan belajarnya mencapai 90% dengan dua puluh enam peserta didik mencapai target ketuntasan.
Penggunaan model pembelajaran TPS berbantuan video dan handout dapat menjadi salah satu konstribusi
dalam pemecahan masalah hasil belajar Matematika peserta didik kelas tiga pada materi menghitung lama
waktu suatu kegiatan di Sekolah Dasar (SD).

Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV SDN Gunungsari 1 Surabaya menggunakan Media Kartu Gambar

Dwi Saputro — 2023-11-30

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil atau nilai belajar IPS siswa kelas
IV SDN Gunungsari 1 Surabaya menggunakan Media kartu Gambar serta mengetahui respon siswa
terhadap pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dalam dua siklus. Dimana masing-masing terdiri dari perencanaan sistem atau cara pembelajaranya,
pelaksanaan pembelajaran dikelas serta observasi, dan refleksi yang dilakukan guna mengetahui langkah
yang akan diambil. Subjek yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh populasi siswa di kelas
IV semester Genap tahun Ajaran 2022/2023 di SDN Gunungsari 1 Surabaya berjumlah 33 peserta didik,
dengan menggunkanan objek yang diteliti yaitu dengan hasil atau nilai IPS dari subjek yang diteliti. Teknik
yang digunakan dalam pengumpulan antara lain tes menggunakan soal-soal, angket keaktifan peserta
didik, serta observasi kegiatan pembelajaran dengan teknik analisis data secara kuantitatif dan juga
kualitatif. Penelitian yang dilakukan membuktikan bahwa hasil atau kemampuan belajar IPS Peserta didik
kelas IV SDN Gunungsari 1 Surabaya telah mengalami peningkatan melalui pelaksanaan pembelajaran
siklus I dilanjutkan siklus II, dengan memakai media kartu gambar. Hal tersebut terbukti dengan
peningkatan peserta didik yang telah tuntas hingga menyentuh 78,57% pada siklus I, kemudian
peningkatan terjadi disiklus II sebesar 96,43%.Peserta didik kelas IV SDN Gunungsari 1 Surabaya
merespon dengan sangat baik pembelajaran Ilmu pengetahuan sosial memakai media kartu gambar.

Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SD Negeri Balasklumprik I/434 Surabaya

Miftahul Arifin — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPS menggunakan media pembelajaran berbasis Canva pada peserta didik kelas V SDN Balasklumprik I/434 Surabaya. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas V SDN Balasklumprik I/434 dengan jumlah peserta didik sebanyak 33. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan deskripstif dengan rata-rata dan persentase ketuntasan keseluruhan peserta didik. Hasil penelitian dari penerapan media pembelajaran berbasis Canva pada peserta didik kelas V SDN Balasklumprik I/434 dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dapat dilihat dari persentase ketuntasan keseluruhan peserta didik pra siklus sebesar 42,42% dari 33 peserta didik. Pada siklus I presentase ketuntasan keseluruhan peserta didik meningkat sebesar 60,60% dari 33 peserta didik, kemudian pada siklus II meningkat Kembali menjadi 87,8% dari 33 peserta didik dengan nilai rata-rata 87,87. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar IPS mulai tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran berbasis Canva dapat meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik kelas V SDN Balasklumprik I/434 Surabaya.

Siswa Bersosial dan Berbudaya Indonesia berdasarkan Nilai-nilai Pancasila

Anita — 2023-11-30

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kajian pustaka dengan menganalisis berbagai
sumber literatur yang relevan dan berkaitan dengan topik penelitian siswa bersosial dan berbudaya
indonesia berdasarkan nilai-nilai pancasila. Siswa bersosial budaya merujuk pada siswa yang memiliki
kemampuan dan kesadaran dalam berinteraksi secara sosial dengan lingkungan sekitarnya, serta memiliki
pemahaman dan penghargaan terhadap beragam budaya yang ada. Mereka mampu beradaptasi dengan
baik dalam konteks sosial dan mampu menjalin hubungan yang harmonis dengan orang lain yang memiliki
latar belakang budaya yang berbeda. Siswa bersosial budaya juga memiliki keterampilan sosial yang baik,
seperti kemampuan berkomunikasi efektif, kerja sama tim, empati, dan pemahaman tentang norma-norma

sosial yang berlaku dalam masyarakat. Mereka mampu menjaga keberagaman dan mempromosikan nilai-
nilai positif dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, siswa bersosial budaya merupakan individu

yang mampu berinteraksi dengan baik dalam berbagai lingkungan sosial dan menghargai keberagaman
budaya yang ada.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Materi Pecahan menggunakan Media Pembelajaran Goe di SDN Banyu Urip III/364 Surabaya

Muhammad Sonnif Arifien — 2023-11-30

Penelitian berikut bertujuan dalam meningkatkan kemampuan pada mata pelajaran matematika
materi pecahan siswa SDN Banyu Urip III/364 IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini berjumlah 31 siswa. Analisis data dalam
penelitian ini dikumpulkan melalui kegiatan unjuk kerja, lembar observasi dan tes. Pada kegiatan pra siklus
siswa mempunyai rata-rata kompetensi sebesar 41%. Setelah dilakukan tindakan siklus I rata-rata
kapasitasnya sebesar 68%. Pada siklus II rata-rata kemampuan siswa meningkat lagi menjadi 100%. Siswa
kelas 4 SDN Banyu Urip III/364 menunjukkan peningkatan kemampuan matematika sebesar 59% dari
siklus sebelumnya ke siklus II, sehingga pembelajaran berhasil.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas I melalui Penggunaan Media Puzzel dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Studi Tindakan Kelas di SDN Balas Klumprik 1/434 Surabaya

DEWI TITIK SHOLIKHAH — 2023-11-30

Abstrak:Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu mata pelajaran yang penting dalam

kurikulum pendidikan dasar. Namun, sering kali siswa menghadapi kesulitan dalam memahami konsep-
konsep kewarganegaraan yang kompleks. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan

hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas I di SDN Balas Klumprik 1/434 Surabaya melalui
penggunaan media puzzle.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilakukan dalam beberapa siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas I di SDN Balas Klumprik 1/434 Surabaya yang berjumlah
30 siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes tulis yang melibatkan aspek pengetahuan,
pemahaman, dan penerapan konsep-konsep PKn.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media
puzzle secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PKn. Pada siklus pertama,
rata-rata skor siswa adalah 67, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 91. Hal ini menunjukkan
peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi gotong royong pelajaran PKn.Selain
itu, media puzzle juga meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Mereka

menjadi lebih antusias dan bersemangat dalam menyelesaikan teka-teki puzzle yang terkait dengan konsep-
konsep PKn. Media ini juga membantu siswa untuk menghubungkan konsep-konsep yang diajarkan

dengan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari.Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada
guru-guru PKn untuk mempertimbangkan penggunaan media puzzle dalam pembelajaran mereka. Media
ini dapat memberikan variasi yang menarik dan membantu siswa memahami konsep-konsep
kewarganegaraan dengan lebih baik. Selain itu, penelitian ini juga dapat menjadi dasar bagi penelitian
lanjutan tentang penggunaan media puzzle dalam mata pelajaran lainnya.

Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Model Kooperatif Tgt (Team Game Tournament) di Kelas IV Upt SDN 147 Gresik

Ida Fitrianingrum — 2023-11-30

Penelitian ini ditulis berdasarkan hasil observasi peneliti dengan menindaklajuti elas kurang
aktif, sedikit siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini disusun secara alami dengan tujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT atau Team Game Tournament pada siswa kelas IV-B UPT SDN 147 Gresik. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri atas
tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek peneltian ini adalah keseluruhan siswa kelas IV-B UPT SD Negeri 147 Gresik tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 29 orang. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes,dan dokumentasi. teknik analisis data secara kuantitatif untuk menganalisis keaktifan siswa dengan hasil tes serta hasil observasi kegiatan pembelajaran setelah memakai model pembelajaran kooperatif Team Game Tournament (TGT). Hasil penelitian pada siklus I menyatakan bahwa hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 59,48% sedangkan pada siklus II memperoleh persentase sebesar 76,37% Dengan demikian disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif TGT (Team Game Tournament) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas IV-B di UPT SD Negeri 147 Gresik.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Simetri Lipat dan Simetri Putar pada Peserta Didik Kelas III SDN Kalirungkut I/264 Surabaya

Siti Yunita Yunita — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran
matematika materi simetri lipat dan simetri putar di kelas III SDN Kalirungkut I/264 Surabaya dengen
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan terdapat dua siklus di dalamnya. Tahap pada penelitian ini adalah
perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini memiliki subjek peserta didik kelas III-A
SDN Kalirungkut I/264 Surabaya yang berjumlah 31 peserta didik. Tehnik analisis data pada penelitian ini
adalah kuantitatif untuk menganalisis tes hasil belajar peserta didik. Pada penelitian ini peserta didik
mengalami peningkatan persentase peserta didik yang tuntas pada siklus I mencapai angka 57,14% dan
pada siklus II sebesar 80,00%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match pada materi simetri lipat dan simetri putar pada pembelajaran matematika materi simetri
lipat dan simetri putar sudah cukup efektif.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Volume Kubus dan Balok menggunakan Media Kubus Satuan pada Siswa Kelas IV-B di UPT SD Negeri 144 Gresik

AL FANI MASITA — 2023-11-30

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika materi volume kubus
dan balok kelas IV-B UPT SD Negeri 144 Gresik karena penyajian materi yang kurang menarik. Tujuan
dari penelitian ini adalah: 1) Mengetahui penerapan media kubus satuan dalam meningkatkan hasil belajar
materi volume kubus dan balok pada siswa kelas IV-B di UPT SD Negeri 144 Gresik. 2) Mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media kubus satuan. Metode penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas model Kurt Lewin yang terdiri dari dua siklus dengan empat
komponen pada setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa IV-B di UPT SD Negeri 144 Gresik yang terdiri dari 28 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan media kubus satuan terlaksana dengan
baik. Dapat dilihat dari hasil nilai observasi aktivitas guru pada siklus I 75,96 meningkat pada siklus II
menjadi 96,15. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I 75,96 meningkat pada siklus II menjadi 95,19.
Hasil belajar materi volume kubus dan balok siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan media
kubus satuan. Dapat dilihat dari persentase ketuntasan para sisklus 25%. Pada siklus I mengalami
peningkatan menjadi 50% dan pada siklus II terjadi peningkatan lagi menjadi 82%.

Penggunaan Media Papan Puzzle Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pecahan Kelas II Sekolah Dasar

Siti Ulfia — 2023-11-30

Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam kurikulum pendidikan dasar. Namun
sering kali peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep sederhana. Mengacu pada
hasil observasi di kelas II SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya, menemukan permaslaahan yaitu media
yang digunakan oleh guru hanya menggunakan buku yang disediakan sekolah. Penelitian ini termasuk
penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklus mempunyai tahapan-tahapan yang terdiri dari perencanaan,
tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang digunakan penelitian yaitu kelas II sebanyak 34 siswa.
Presentase ketuntasan hasil belajar pra siklus sebesar 44%, kemudian pada siklus I terjadi peningkatan
sejumlah 71%, selanjutnya pada siklus dua persentase keberhasilannya meraih angka 88%. Berdasarkan
hasil siklus I dan siklus II. Dapat disimpulkan bahwa melalui penelitian adanya media pembelajaran Papan
Puzzle Pecahan dengan muatan pelajaran Matematika materi pecahan peserta didik menagalami
peningkatan hasil belajar.

Penerapan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematıka Materi Satuan Waktu Kelas II Sdn Kaliasin VII/286 Surabaya

Aulia Ningrum — 2023-11-30

Salah satu mata pelajaran wajib yang menjadi pondasi pendidikan adalah Matematika, akan
tetapi siswa sering menganggap Matematika sulit dan kurang bersemangat ketika pembelajaran. Untuk
mengatasi hal ini, peneliti menggunakan pendekatan yang lebih menyenangkan dengan memanfaatkan
platform media Wordwall sebagai permainan pendidikan (adugame). Penelitian ini bertujuan untuk
mengidentifikasi perbaikan dalam hasil pembelajaran Matematika pada topik satuan waktu di kelas II A
SDN Kaliasin VII/286 Surabaya dengan memanfaatkan platform media Wordwall sebagai edugame.
Siklus I mengadopsi pendekatan saintifik model Snowball Throwing, sedangkan siklus II menerapkan
pendekatan kooperatif model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament). Populasi penelitian terdiri
dari 19 siswa di kelas II A SDN Kaliasin VII/286 Surabaya. Data diambil melalui observasi (pengamatan),
dokumentasi serta tes hasil belajar. Data tersebut dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif.
Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa pra siklus siswa memiliki presentase ketuntasan 31,5%
dengan 6 siswa tuntas, pada siklus I persentase ketuntasan mencapai 63% dengan 12 siswa tuntas
sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan terjadi peningkatan signifikan sebesar 95% dengan 18 siswa tuntas. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall secara efektif
berkontribusi dalam meningkatkan hasil pembelajaran Matematika mengenai satuan waktu di kelas II A SDN Kaliasin VII/286 Surabaya.

Model Pembelajaran Berbasis Proyek: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Bercerita Peserta Didik Sekolah Dasar

Siti Nur Affiyah — 2023-11-30

Kemampuan bercerita merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan bahasa dan keterampilan komunikasi pada peserta didik di usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik kelas 2 di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Metode PJBL digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan menarik bagi peserta didik sehingga mereka dapat mengembangkan keterampilan bercerita mereka dengan lebih baik. Penelitian ini dilakukan selama tiga minggu dengan melibatkan 28 peserta didik kelas 2-B. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, dan tes bercerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode PJBL secara signifikan meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik. Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam pemahaman naratif, kosakata, dan kemampuan berbicara. Selain itu, penerapan metode ini juga mendorong keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran dan mengembangkan keterampilan sosial mereka. Penelitian ini memberikan bukti bahwa Metode PJBL efektif dalam meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik kelas 2-B di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya.

Penggunaan Media Pembelajaran Rupatali untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Banyu Urip III

Auliau Rachman Zaman — 2023-11-30

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS. Hal ini dikarenakan guru belum mengoptimalkan dalam pengemasan pembelajaran yang
menarik sehingga peserta didik kurang memahami materi yang diajarkan. Solusi yang dapat dilakukan
oleh guru yaitu penggunaan media pembelajaran RUPATALI. Tujuan penelitian ini diamksudkan untuk
meningkatakan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan
kelas (PTK). Terdapat empat tahapan yang dilakukan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan
refleksi. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Banyu Urip III/364 Surabaya dengan total
siswa 32 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan selama penelitian adalah observasi dan tes.
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Keberhasilan penelitian didapatkan melalui
hasil tes evaluasi yang dilakukan pada akhir pembelajaran dan observasi selama pembelajaran. Pada
penelitian ini jika peserta didik dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu ≥ 82 sebesar
80%. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada siklus I mendapatkan ketuntasan peserta didik yang
mencapai KKM sejumlah 20 peserta didik dengan presentase 62,5%. Pada siklus II mengalami
peningkatan ketuntasan siswa yang mencapai KKM sejumlah 28 siswa dan hasil presentasenya mencapai
87,5%. Sementara untuk aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan nilai dengan pesentase 67.19% dan
mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 92.19%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan
bahwa penggunaan media pembelajaran RUPATALI dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa
kelas V mata pelajaran IPS dan aktivitas siswa

Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Wujud Zat melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas IV SDN Jemirahan

MUHAMMAD BAHARUDIN ADENAN — 2023-11-30

Penelitian memuat mengenai bertujuan untuk mengetahui dampak pendekatan kontektual
terhadap hasil belajar siswa bila di terapkan kedalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial atau
IPAS. Tujuan penelitian ini rumuskan karena adanya kasus masih adanya peserta didik yang memiliki hasil
belajar yang rendah pada kelas IV di SDN Jemirahan. Maka peneliti mencoba menerapkan pembelajaran
yang menggunakan pendekatan kontektual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yakni penelitian
tindakan kelas. Metode ini menerapkan teori kurt lewin sebagai pedoman dalam melaksanakan penelitian
tindakan kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dalam
aspek pengetahuan, keterampilan dan afektif bila menggunakan pendekatan kontektual dari pada hasil
belajar sebelumnya. Adanya hasil penelitian ini membuat peneliti menyimpulkan bahwasannya
pendekatan kontektual dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi wujud zat dikelas IV SDN
Jemirahan.

Peningkatan Hasil Belajar menggunakan Model Project Based Learning pada Materi Iklan di Kelas 5 SDN Siwalankerto 1 Surabaya

Yulia Maulida — 2023-11-30

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN
Siwalankerto 1 Surabaya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus.
Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Siwalankerto 1 Kota Surabaya, yang berjumlah 21
siswa, dan terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini yaitu dengan menggunakan pretest dan postest untuk mengukur hasil belajar siswa.
Berdasarkan penelitian dapat diketahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
mengalami peningkatan mulai dari pra siklus dengan ketuntasan belajar sebanyak 14%, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 62% dan pada siklus II meningkat menjadi 95%. Data kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 33%. Dari penghitungan data dapat diketahui penggunaan model Project Based
Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD.

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bagian Tumbuh Tumbuhan di Kelas 4 SDN Banyu Urip III/364 Surabaya

Afran Dicky Triwibowo Afran — 2023-11-30

Capaian hasil belajar siswa kelas IV F dalam pembelajaran IPAS sangat rendah, yang ditunjukkan dengan
banyaknya siswa yang belum mampu mencapai batas minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan
oleh proses pembelajaran yang belum mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran problem-based learning
siswa kelas IV SDN Banyu Urip III/364 Surabaya semester I Tahun 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah odel spiral dari Kemmis, S dan Mc Taggart, R dengan
menggunakan 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni (1) Perencanaan tindakan, (2)
pelaksanaantindakandan pengamatan dan (3) refleksi. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV SDN Banyu Urip
III/364 Surabaya Semester I Tahun Pelajaran 2023/2024 sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik
tes (tes formatif) dan non tes (observasi). Adapun Instrumen penelitian menggunakan butir-butir soal dan lembar
observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar
siklus menggunakan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Banyu Urip III/364 Surabaya dengan materi tumbuhan dan fungsinya setelah
menggunakan model Problem Based Learning. hal ini nampak pada perbandingan ketuntasan hasil belajar siswa pada
kondisi pra-siklus sebesar 10.0%, pada siklus I meningkat menjadi 40.0% dan pada siklus II meningkat menjadi 83.3%
dengan Kriteria Ketuntasan (KKM=82). Hasil penelitian ini disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS di
SD terutama dalam menggunakan model Problem Based Learnin.

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Keliling Bangun Datar pada Peserta Didik Kelas III di SDN Kalirungkut I/264 Surabaya

Sri Rahayu Putri Putri — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik matematika materi
keliling bangun datar pada peserta didik kelas III di SDN Kalirungkut I/264 Surabaya dengan menerapkan
model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang
dilaksanakan dengan dua siklus. Tahap penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III-B SDN Kalirungkut I/264 Surabaya yang
terdiri dari 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes dan observasi.
Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis kuantitatif deskriptif dengan menganalisis
hasil belajar peserta didik. Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 67,74% dengan nilai
rata-rata 79,68 dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 90,32% dengan nilai rata-rata 90,65. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan
hasil belajar matematika materi keliling bangun datar.

Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Membangun Jati Diri dalam Kebhinekaan melalui PowerPoint Interaktif Kelas IV UPT SDN 147 Gresik

Sofia Amalia — 2023-11-30

Hasil belajar yang rendah menjadi permasalahan serius bagi peserta didik. Mata pelajaran
Pendidikan Pancasila tema Membangun Jati Diri dalam Kebhinekaan yang berkarakteristik susah
dipahami, karena terdapat banyak keragaman budaya yang dimiliki oleh Indonesia yang sulit dipahami,
hal tersebut memberi sebab peserta didik meraih hasil belajar rendah. Melalui metode Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) tiap siklusnya terdapat empat tahap yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian ini adalah 29 peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 147 Gresik. Data yang diperoleh
dari tes tertulis yang dilaksanakan oleh peserta didik ditiap siklus. Hasil belajar yang diperoleh sebelum
dilakukan penelitian tindakan kelas pada kegiatan pra siklus sangat rendah sebanyak 54% dari 19 dibawah
KKM dan 46% dari 10 diatas KKM. Didapatkan data pada siklus I hasil belajar meningkat baik, persentase
tuntas 65% dari 16 peserta didik dan 35% dari 13 peserta didik tidak tuntas. Siklus II persentase tuntas
93% dari 26 peserta didik dan 7% tidak tuntas dari 3 peserta didik. Dapat disimpulkan apabila penggunaan
media PowerPoint interaktif terbukti nyata dalam meningkatnya hasil belajar peserta didik.

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SDN Kalirungkut I/264 Surabaya melalui Media Pembalajaran

Annek Octaviani — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif matematika materi pecahan
peserta didik kelas III melalui media pembelajaran yang menarik yaitu ‘Cookies Pecahan’. Penelitian ini
menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik
kelas IIIC SDN Kalirungkut I/264 Surabaya tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 31 orang. Teknik
analisis data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini ialah secara kuantitatif untuk
menganalisis ketercapaian hasil belajar peserta didik. Penelitian Tindakan Kelas ini membuktikan bahwa
hasil belajar kognitif peserta didik kelas IIIC SDN Kalirungkut I/264 Surabaya pada mata pelajaran
matematika materi pecahan telah mengalami peningkatan setelah pelaksanaan siklus I dan II, dengan
menggunakan media pembelajaran ‘Cookies pecahan’. Hal tersebut terbukti dengan persentase jumlah
peserta didik yang telah tuntas mencapai 43,24% pada siklus I dan 81,08% pada siklus II.

Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Audio Visual Kelas 4 SD Negeri Balasklumprik I/434

Alfiyatul Lil Ummah — 2023-11-30

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media audiovisual
membantu siswa memahami lebih baik atau tidak. Pemeriksaan ini merupakan penelitian aktivitas wali
kelas yang menggabungkan empat fase, yaitu persiapan, aktivitas, persepsi, dan refleksi khusus. Eksplorasi
ini diselesaikan di kelas 4 termasuk 20 siswa sebagai mata pelajaran ujian. Dokumentasi, tes, dan observasi
digunakan untuk mengumpulkan data. Informasi yang dikumpulkan kemudian diselidiki menggunakan
penjelasan kuantitatif dan strategi pencerahan subjektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan
media audiovisual berhasil meningkatkan pemahaman hasil belajar siswa.

Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian dengan Teknik Jarimatika dan Talking Stick pada Peserta Didik Kelas 2-B SDN Simokerto V/138 Surabaya Tahun Ajaran 2022-2023

Marissa Luthfiati Marissa — 2023-11-30

Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SDN Simokerto V/138 Surabaya mata pelajaran
Matematika dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan dengan menggunakan teknik
Jarimatika dan talking stick. Hal ini dikarenakan terdapat permasalahan pemahaman peserta didik pada
materi matemetika sangatah rendah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) yang dimana pengumpulan data penelitian dengan menggunakan metode wawancara, tes, dan
observasi. Pelaksanaan penelitian terdiri atas siklus I dan Siklus II dengan rentang waktu 6 hari. Hasil
penelitian yang diperoleh yaitu nilai rata-rata kelas dari 59,23 dengan ketuntasan belajar klasikal 42% pada
siklus I menjadi 86,53 dengan ketuntasan belajar klasikal 82% pada siklus II. Sedangkan keaktifan peserta
didik dari 70% pada siklus I menjadi 95% pada siklus II. Dengan presentase hasil belajar yang meningkat
ini menunjukkan bahwa secara klasikal pembelajaran sudah dikatakan tuntas.

Penggunaan Media Video Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Kebonsari pada Materi Kegiatan Ekonomi

Indah Silvia Hadi — 2023-11-30

Pembelajaran IPS bertujuan untuk mengembangkan pemahaman, nilai, sikap, dan proses
berpikir siswa dalam menghadapi perkembangan dan masalah sosial di masyarakat. Dalam pembelajaran
IPS, guru perlu menciptakan kondisi pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa guna
mengembangkan pola pikir mereka. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
Kolaboratif (PTKK) yang melibatkan kolaborasi antara peneliti, guru kelas, kepala sekolah, dan Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL). Data hasil evaluasi belajar siswa dikumpulkan dan dianalisis pada setiap
siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada
siklus I, 50% siswa mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II, persentase ketuntasan
belajar meningkat menjadi 89,28%. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan media video
pembelajaran dalam pembelajaran IPS dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan
mencegah kebosanan siswa. Dengan demikian, penggunaan media video sebagai alat bantu pembelajaran
IPS memiliki dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini, siswa mengalami
peningkatan hasil belajar dan mencapai tingkat ketuntasan belajar secara klasikal. Oleh karena itu,
disarankan kepada guru untuk mempertimbangkan penggunaan media video pembelajaran sebagai salah
satu strategi untuk meningkatkan hasil belajar IPS.

Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tema 9 Benda-Benda Disekitar Kita di SDN Jemirahan

Sisca Rachmah Diana — 2023-11-30

Kegiatan pembelajaran yang baik memberikan manfaat untuk peserta didik. Selain lingkungan
yang mendukung, pemberian model pembelajaran juga dapat mendukung siswa dalam penerimaan materi.
Perlu adanya model pembelajaran yangtepat agar dapat membantu peserta didik meningkatkan hasil
belajar. Model pembelajaran CTL merupakan salah satu model yang dapat terapkan pada kelas V tema 9
Benda-benda di sekitar kita. Pada model pembelajaran ini peserta didik diberikan materi dan dihubungkan
dengan kondisi nyata yang pernah dialaminya. Pada model penelitian ini, peneliti memberikan contoh
langsung pada materi iklan. Pada hasil observasi di SDN Jemirahan menunjukkan bahwa peserta didik
kurang dalam memahami materi yang berdampak pada hasil belajar. Peneliti menerapkan model CTL yang
diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN Jemirahan.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Aku dan Kebutuhan melalui Model Pembelajaran Kooperatif Kelas 4 SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo

Ni'matul Mutammimah — 2023-11-30

Proses pembelajaran ialah kegiatan interaksi antara guru dan peserta didik dalam menggapai tujuan belajar. Namun terkadang proses pembelajaran belum dapat mencapai tujuan yang diharapkan/ Berdasar hasil observasi di SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo kelas IV ditemukan informasi : 1) guru menggunakan model pendekatan satu arah saat pembelajaran IPAS sehingga menurunkan motivasi belajar, 2) kelas IV SDN Kedensari 1 Sidoarjo mendapat nilai IPAS dibawah KTKP. Diambil sebuah rumusan masalah yaitu “Bagaimana upaya dalam meningkatkan hasil belajar materi IPAS kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo?”. Penelitian ini menggunakan model kooperatif STAD. Subjek penelitian yaitu 17 peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yakni observasi, tes hasil belaajr dan dokumentasi. Teknik analisis data diperoleh dari pre test dan post test. Hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan yang awalnya 37,5% di siklus 1 menjadi 43,7% dan siklus 2 menjadi 81,2%. Rerata hasil belajar siklus 1 dari 70,0 menjadi 81,8. Nilai tertinggi pada siklus 1 adalah 90 dan meningkat menjadi 100 di siklus 2. Nilai paling rendah siklus 1 ialah 40 dan menjadi 50 di siklus 2. Kesimpulannya adalah model kooperatif STAD mampu meningkatkan hasil belajar IPAS materi “Aku dan Kebutuhanku” pada peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo.

Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia untuk Menghadapi Tantangan Abad 21

Rindiana Hanif Larasati — 2023-11-30

Implementasi nilai-nilai Pancasila sebagai fondasi pendidikan indonesia untuk menghadapi tantangan abad 21 sebagai salah satu solusi yang memungkinkan untuk merubah pola berfikir masyarakat Indonesia dalam menghadapi masa depan terutama pada kalangan Pendidikan. Metode studi pustaka menjadi pilihan dalam penelitian ini. Pendidikan di Indonesia perlu memperbarui kinerjanya agar dapat menghadapi tantangan abad 21. Implementasi nilai-nilai Pancasila sebagai fondasi pendidikan menjadi krusial dalam upaya ini, mengingat Pancasila terdiri dari lima nilai penting yang melekat pada diri bangsa Indonesia. Pemupukan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik melalui upaya sekolah, termasuk upacara bendera dan kegiatan belajar mengajar, harus terus dilakukan untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme dan karakter peserta didik. Pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional juga berperan dalam mempersiapkan peserta didik untuk dapat beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan bersaing secara global. Lebih jauh lagi, pendidikan karakter yang berbasis nilai-nilai Pancasila penting dalam menjawab tantangan abad 21.

Penerapan Media Pembelajaran Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Menuliskan Kembali pada Materi Teks Cerita Fiksi Kelas IV UPT SDN 187 Gresik

Anita — 2023-11-30

Penelitian ini dikategorikan dalam penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan media
belajar berupa gambar seri. Penerapan media ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
dalam menulis kembali cerita fiksi pada peserta didik kelas IV di UPT SDN 187 Gresik. Penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus dengan beberapa tahapan, antara lain: tahap perencanaan, tindakan, observasi
dan refleksi dalam setiap siklus. Setiap siklus peneliti menggunakan pengumpulan data dalam bentuk non
tes dan tes. Berdasarkan dari hasil data yang diperoleh, peneliti melakukan analisis terhadap data yang
disajikan dalam bentuk kuantitatif maupun kualitatif.. Pada pelaksanaan pembelajaran ini peserta didik
terlihat sangat antusias, karena peserta didik secara berkelompok mendengarkan dan menyimak cerita fiksi
dalam bentuk video kemudian mendiskusikan gambar seri sesuai dengan urutan cerita. Selanjutnya peserta
didik dapat menggunakan urutan pada gambar seri sebagai alat bantu untuk menuliskan kembali cerita
fiksi sesuai dengan susunan katanya sendiri. Hasil dari penelitian menunjukkan ada peningkatan
ketuntasan belajar klasikal dalam menuliskan kembali cerita fiksi pada siklus 1 yaitu sebesar 78,26%
meningkat menjadi 86,96% pada siklus 2.

Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas II SD melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH)

Rokhmatul Ummah — 2023-11-30

Penelitian ini bertujuan menjadikan keaktifan belajar siswa meningkat pada tema 7 kelas II SDN Kedensari
1 dengan menggunakan Model Course Review Horay. Subjek penelitiannya yaitu 20 siswa. Penelitian
dilakukan mulai tanggal 07 Maret 2023. Pengumpulan data yang telah diterapkan dalam penelitian ini
melalui teknik wawancara, observasi, dan juga kuisioner dengan instrumen panduan wawancara,
observasi, dan angket. Teknik analisis data telah diterapkan melalui teknik analisis deskriptif, kualitatitf,
dan kuantitatif. Dalam penelitian yang dilakukan ini didapatkan hasil berupa peningkatan kekatifan siswa
setelah guru mengaplikasikan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay saat
pembelajaran. Pada siklus I memperoleh hasil keaktifan siswa yang sudah meningkat sebesar 70% dan
ketika siklus II keaktifan siswa naik sehingga menjadi 90%.

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Kelas 4 SDN Kedungsukodani Sidoarjo

Indah Nur Fadilah — 2023-11-30

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji peningkatan kreativitas peserta didik melalui
penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran. Metode yang
digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas. Lokasi penelitian yakni SDN Kedungsukodani
Sidoarjo dengan subjek penelitian peserta didik kelas empat sebanyak 18 peserta didik. Teknik analisis
data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas peserta didik
meningkat selama 2 siklus pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) dengan masing-masing prosentase ketuntasan. Persentase ketuntasan pada siklus I hanya sebesar
44,4% dan mengalami peningkatan di siklus II sebesar 88,8%. Sehingga presentase ketuntasan mengalami
kenaikan sebesar 44,4%. Rata-rata nilai peserta didik pada siklus I yakni 65,2 dan rata-rata nilai peserta
didik pada siklus II yakni 81,25. Berarti nilai rata-rata siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar
16,05.

Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas IV SDN Gayungan I/422 Surabaya

Nila lailatul Khoiro — 2023-11-30

penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan tujuan meningkatkan
keterampilan menulis teks narasi melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan media gambar
berseri. Subyek penelitiannya yaitu siswa kelas IV SDN Gayungan I/422 Surabaya sebanyak 22 siswa
Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini mencakup tiga hal yaitu keterampilan menulis teks narasi,
keterlaksanaan pembelajaran melalui model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media gambar
berseri, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Adapun instrumen yang digunakan adalah tes, lembar
observasi, dan angket. Hasil data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif dan
pendekatan kualitatif. Pada siklus 1, hasil rata-rata aktivitas guru adalah 77,60% dan aktivitas siswa
71,50%. Siklus I juga menghasilkan ketuntasan nilai keterampilan menulis siswa sebesar 73.46%.
Sedangkan pada siklus 2, rata-rata keseluruhan aspek menjadi meningkat dengan rincian skor aktivitas
guru 86,60% dan aktivitas siswa 84.20%. Selanjutnya, ketuntasan nilai keterampilan menulis siswa sebesar
83.40%. Hasil respon siswa terhadap pembelajaran pada kategori sangat baik, yakni 87%. Hal tersebut
menunjukkan bahwa pembelajaran yang dikembangkan efektif untuk diterapkan.

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Sıswa Kelas IV SDN Kedungsukodani

Lusi Aji Dwi Cahyani — 2023-11-30

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kedungsukodani menjadi
latarbelakang dari penelitian ini. Siswa kelas IV SDN Kedungsukodani dengan jumlah 18 siswa menjadi
subjek dalam PTKK ini. Tujuan PTKK ini, yaitu setelah menerapakan model project based learning terjadi
peningkatkan hasil. Dalam penlitian di SDN Kedungsukodani, teknik pengumpulan datanya menggunakan
pengamatan, dokumentasi, dan tes. PTKK ini mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart. Data dianalisis
menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan mata pelajaran matematika di SDN
Kedungsukodani adalah 70 dalam skala penilaian 1-100. Sebelum menerapkan model, rata-rata hasil
belajar matematika siswa kelas IV SDN Kedungsukodani sebesar 63. Setelah menerapkan model, rata-rata
pada siklus 1 adalah 73 meningkat pada siklus 2 menjadi 87. Kesimpulan akhir dari PTKK ini adalah
setelah penerapan model PjBL terjadi peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SDN
Kedungsukodani.

Penggunaan Media Roda Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I pada Mata Pelajaran Matematika di SDN Krian 4 Sidoarjo

Sri Rahayu Nengtyas — 2023-11-30

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas I di SDN Krian 4 melalui penggunaan media roda putar. Sebelum pelaksanaan siklus dilakukan pra siklus. Dalam pelaksanaan pra siklus dilakukan pre test dengan hasil presentase yaitu 37,03%. Dalam pelaksanaannya dilakukan sebanyak dua siklus. Pada siklus 1 terdapat hasil presentase yakni 62,96%. Pada siklus 2 terjadi peningkatan presentase yakni 81,48% . Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan penggunaan media roda putar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas I di SDN Krian 4 Sidoarjo

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learnıng Berbantuan Media CAI

Nidya Amalia Arifin — 2023-11-30

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasıl belajar sıswa sekolah dasar melaluı
model project based learnıng berbantuan medıa CAI. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
yang dilakukan melalui 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes.
Analisis data yang digunakan untuk mengetahui keberhasilan tidaknya tindakan yang dilakukan dalam
penelitian ini yakni kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar
melalui project based learning berbantuan media CAI memiliki dampak positif sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut. Hal tersebut diperoleh dari hasil penelitian yang dilakukan.
Hal tersebut dapat terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa mulai dari prasiklus yang dilakukan telah
memperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 61%. Pada siklus I terdapat peningkatan hasil belajar siswa
menjadi 75%, dan pada siklus II semakin meningkat menjadi 83%.

Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Video Meningkatkan Hasil Belajar Materi Manfaat Air

Siti Nur Imamatul Khusna — 2023-11-30

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi peningkatan hasil belajar menggunakan
pendekatan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran tentang manfaat air bagi kehidupan
seperti untuk hewan, tumbuhan dan manusia di SDN Jemundo 1. Penelitian ditujukan untuk Siswa Kelas
V SD Negeri Jemundo 1. Jenis penelitian yang diberikan adalah tindakan kelas dan untuk alat penelitian
menggunakan lembar evaluasi. Berdasarkan hasil evaluasi terdapat peningkatan dalam setiap
pembelajaran. Pada Siklus I diperoleh 37,5 % yang berhasil. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat
sebesar 82,5 %. Hasil belajar siswa dinilai melalui ujian pada akhir periode. Hal ini dapat dibuktikan bahwa
dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dengan berbantuan video
pembelajaran dapat memperbaiki hasil belajar siswa pada materi manfaat air bagi kehidupan di kelasV SD
Negeri Jemundo 1.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Project Based Learning Berbantu Media Tangram Pada Kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya

Aditya Eka Darmadi — 2023-11-30

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil
belajar matematika peserta didik kelas IV di SDN Gayungan 1 Surabaya melalui implementasi dari model
project based learning berbantu media tangram dan dilakukan sebanyak 2 siklus. Pada siklus I metode
peaksanaan menggunakan metode ceramah saja. Metode ceramah saja kurang efektif karena menjadikan
peserta didik bosan, sehingga memicu kurang bersemangat saat belajar yang berdampak pada hasil belajar
mereka kurang memenuhi standar penilaian atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). KKM pada mata
pelajaran matematika kelas IV di SDN Gayungan 1 Surabaya yaitu 80. Pada siklus II diterapkannya model
project based learning berbantu media tangram. Penerapan model dan media tersebut mampu
meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dibuktikan dari nilai hasil belajar peserta didik
siklus II mata pelajaran matematika. Pada siklus I, nilai ketuntasan klasikal hanya 59,09% dengan kategori
cukup lalu meningkat pada siklus II yaitu 90,9% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang
diperoleh, maka penggunaan model project based learning berbantu media tangram dapat dikatakan
berhasil meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun datar.

Pentingnya Menjaga Identitas Manusia Indonesia

Iklimaturrida — 2023-11-30

Tulisan ini bertujuan membahas dan menjelaskan mengenai identitas manusia Indonesia. Hal ini
bertujuan untuk memberi tambahan wawasan dan pengetahuan kepada pembaca khususnya warga negara
Indonesia untuk semakin memahami hal-hal mengenai identitas manusia Indonesia; pentingnya menjaga
identitas manusia Indonesia; dan upaya dalam menjaga identitas manusia Indonesia. Diketahui bahwa
identitas manusia Indonesia adalah suatu konsep yang menjelaskan tentang jati diri dan ciri khas manusia
yang berasal dari Indonesia yang meliputi aspek budaya, bahasa, sejarah, dan kebiasaan yang unik dan
khas bagi masyarakat Indonesia. Selanjutnya, diharapkan agar pembaca dapat menerapkan pemahaman
mengenai pentingnya menjaga identitas manusia Indonesia dalam kehidupan di lingkungan masyarakat,
bangsa, dan bernegara, serta terus melestarikannya dan tidak terkikis oleh paham baru.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKN Materi Menjaga Keutuhan NKRI melalui Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya

Candra Mahardika — 2023-11-30

Matode bermain peran merupakan sebuah konsep kegiatan pembelajaran yang dapat membantu
guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran PKn pada materi menjaga keutuhan NKRI. Matode
bermain peran tersebut diajarkan dengan berusaha memaksimalkan peran aktif siswa terutama
pengetahuan yang dimilikinya dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan konsep
tersebut, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung
alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru
ke siswa. Kualitas pembelajaran lebih diutamakan daripada hasil. Tujuan dari penelitian tindakan kelas
(PTK) ini adalah ingin mengetahui peningkatan hasil belajar PKn materi menjaga keutuhan NKRI melalui
metode bermain peran pada siswa kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya Tahun Pelajaran 2022/2023. Dalam
penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti
dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 63,63%, dapat
meningkat menjadi 90,90% pada siklus II. Hasil penelitian tidakan kelas (PTK) ini menunjukkan bahwa
pembelajaran dengan menerapkan metode bermain peran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan
ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan ketuntasan mencapai 90,90%.

Penggunaan Media Pembelajaran Papercraft Untuk Meningkatkan Kreativitas Menggambar SBDP Kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya

Itsna Syahadatud Dinuriyah — 2023-11-30

Jenis penelitian ini disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah 21
siswa kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya yang berjumlah 21 siswa. Penelitian tindakan kelas
dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari empat tahapan utama, yaitu:
Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah menerapkan media
pembelajaran papercraft untuk meningkatkan kreativitas seni budaya (SBDP) pada siswa kelas 2 SDN
Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Alat pengumpulan data dengan observasi, tes dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas menggambar siswa meningkat pada setiap
siklusnya. Pada trimester 1 rata-rata hanya mencapai 58 dengan data 6 siswa sehingga 38,09% yang
mencapai peningkatan dan 15 siswa, sehingga 61,90% yang tidak mencapai peningkatan. Kemudian
dilanjutkan ke Siklus 2 yang mencapai rata-rata 62, dengan data 13 siswa atau 71,42% mencapai

peningkatan dan 8 siswa atau 28,57% tidak mencapai peningkatan. Dan dilanjutkan siklus 3 dengan rata-
rata 82. 16 siswa mencapai peningkatan dan 5 siswa tidak mencapai peningkatan. Peningkatan terlihat

pada periode 2 dan 3, dengan siswa mencapai peningkatan 86%.

Kearifan Lokal Masyarakat Kabupaten Pamekasan sebagai Identitas Manusia Indonesia

Nisrina Wian Candra — 2023-11-30

Hubungan antara nilai-nilai yang ada dałam kearifan lokal suatu daerah erat kaitannya dengan
usaha mempertahankan jati diri bangsa. Melalui kearifan lokal akan nampak identitas suatu bangsa yang
kaya akan keberagaman. Tujuan penelitian ini untuk menjabarkan nilai kearifan lokal sebagain pembentuk
identitas manusia Indonesia. Penelitian ini menggunakna metode penelitian studi literatur (literatur study).
Pengumpulan data dan analisis merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian berupa buku,
jurnal, dan artikel yang relevan. Kekayaan lokal dari masing-masing daerah di nusantara tidaklah sama.
Budaya tradisional melekat secara turun menurun ditengah gempuran budaya luar saat ini. Keteguhan
masyarakat dalam memegang teguh budaya menjadi hal yang menarik untuk dipaparkan pada masyarakat
Indonesia. Peran dari nilai-nilai budaya menjadi kunci dalam melestarikan tradisi masyarakat Pamekasan.
Peran kebudayaan dan tradisi yang masih dilestarikan oleh masyarakat Pamekasan selain sebagai kearifan
lokal juga menjadi penguat identitas nasional sebagai manusia Indonesia yang berjiwa pancasila. Lahirnya
identitas manusia Indonesia tidak terlepas dari kekayaan budaya daerahnya.

Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Puzzle Gotong Royong

Hidayatul Nurfadlilah — 2023-11-30

Pembelajaran yang semata-mata berpusat pada guru berpengaruh terhadap menurunnya hasil
belajar kognitif siswa. Penggunaan media serta model pembelajaran yang sesuai mampu mengoptimalkan
hasil belajar kognitif. Media puzzle dan model pembelajaran Project Based Learning menjadi solusi
memaksimalkan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil
belajar kognitif pada siswa kelas I SDN Babatan I/456 Surabaya melalui penggunaan media puzzle.
Penelitian Tindak Kelas (PTK) diterapkan sebagai metode untuk penelitian ini. Hasil yang diperoleh
membuktikan peningkatan yang substansial. Pada pra siklus ketuntasan klasikal mencapai 44%, kemudian
naik menjadi 68% pada siklus I serta 84% pada siklus II. Dengan demikian, diperoleh kesimpulan bahwa
media puzzle dan model Project Based Learning dapat membuat hasil belajar kognitif peserta didik
menjadi meningkat.